1．留学日本，没有强烈的外国感觉，许许多多中国的传统习俗在日本依然保留着，这些都令国人感到亲切，学生较能适应。

    2．日本与中国一脉相承的汉字和文化，对于学习语言和人际沟通十分有利，有助于学生日语水平的迅速提高。日本先进的科学技术、发达的社会经济都给留学生提供实地学习的良好机会。

    3．中日贸易往来频繁，日文已成为必备的国际语言之一。日本已连续9年成为中国第一大贸易伙伴，日本是世界上第二经济大国，这些都决定着赴日留学的发展前景。

    4．日本的教育水准高，毕业文凭与资格被国际认可。日本国99所国公立大学、458所私立大学皆受中国承认。

    5．日本的文部科学省、地方公共团体、民间团体等为留学生提供奖学金。而且日本国际教育协会对于在日本各种私立大学内学习正规课程的外国人自费留学生，设有不同程度的学费援助制度。另外，日本的大学面对留学生还设有学费减免制度，根据成绩最多可达到学费全免的程度。

    6．去日本留学毕业后，既可以在日就职，也可以方便地转道其他国家寻求发展。7．作为发达国家的日本，工作机会、打工的种类也很多。主要有：饮食业、语言教育、零售业、报刊发送、翻译等等。并有日工、月工以及小时工等各种形式。小时工的平均工资约为800至1000日元左右（因地区而异），其中大多数地方提供工作餐和交通费。与其他国家相比，留学生生存和赚钱相对容易，有助于减轻家庭的经济负担。接收留学生的现状

　　日本正举全国之力，以接收各国的留学生。自1983年拟定出“接纳留学生10万人计划”以来，至今已有20年，已经达成当初制定的目标。2002年5月，在日本的留学生人数约为9万6千人。90年代一直停留在5万多人的留学生人数，进入2000年后，受到亚洲起飞的影响，01、02年都呈现出高度的增长。由留学生的出生国家、地区来看，中国占了整体的61.3％居首位。其次是韩国16.6％、台湾4.5％、马来西亚2.0％、泰国1.6％等等。

日本语教育振兴协会

　　（1）实施日本教育的机构

　　日语教育以各种形态在进行，对象及目的也极其多样。在这些实施日语教育的机构中，被认可为专修学校或是各种学校的固然也有，可是大部分并未取得专修学校、各种学校的认可。当外国人为了学习日语，希望取得“就 学”或是“留学”的在留资格时，前提是该日语教育机构，必须通过财团法人日本语教育振兴协会进行的审查及认定。取得该协会认定的机构，都是接受过“有关日 本语教育设施的管理基准”的审查，以确定其内容是否符合相当于专修学校教育及各种学校教育基准后，被认定为符合此“基准”的设施的。日本语教育振兴协会的维持会员，在2003年6月于东京召开全国会议，制定了《有关日本语教育机构接收就学生?留学生的指导方针》，以致力于今后来日留学生的学习与生活上的环境充实，推展更加合理的接收体制。

（2）何谓财团法人日本语教育振兴协会

　　财团法人日本语教育振兴协会，是在日语教育机构的有心人士及日语教育专家的努力下，于1989年5月设立的。当时的日语教育界，处于“接受留学生10万人计划”及入境手续简化使得就学生剧增，同时日本语学校也愈来愈多的状况下。在这些教育机构中，虽然也有订立明确的教育目标，实施高品质教育的机构，但也开始出现因教育条件及设施恶劣或是运营出现问题等，而造成学生困扰的机构，甚至成为了问题。为了排除这种问题机构、提高日语教育机构的质量，让真正想学习日语的人能安心接受高质量的日语教育，于1988年12月在文部省（现文部科学省）的调查研究协力者会议中、由法务省及外务省协助，订定出依照专修学校及各种学校教育基准内容的“有关日本语教育设施的运营基准”。通过进行符合此“基准”的日语教育机构认定和实施教职员研习及调查研究，来提高日语教育机构品质为目的成立的，就是本协会。本协会于1990年2月被文部大臣（现文部科学大臣）及法务大臣认定为财团法人，之后也得到外务大臣的许可。

（3）财团法人日本语教育振兴协会的事业

　　协会从事日语教育机构的审查事业时，依据的是上述“有关日本语教育设施运营基准”。在审查时，由日语教育专家、相关省厅的承办人，以及其它学识丰富者组成审查委员会，进行严正的审查。这项审查、认定每三年需重新进行，以维持和提高日语教育机构的质量水准。    除了审查及认定日语教育机构之外，还从事各种有助于提高日语教育机构水准的事业，如为促进就学生留学而编写《日语教育机构预览》、向国内相关机构及世界各 国提供信息、研究开发日语教材、举办日语教室等的研习会、讨论会，以及对于就学生在入境在留上提供指导和建议以及加强生活指导等。此外，从2002年度起，新设了以日本语教育设施就学生为对象的学习奖励费给付制度，协会负责申请者的召集和推荐工作。